Modul 3 - Integrace technologií

Cílem tohoto modulu je připravit pedagogy odborného vzdělávání a přípravy na začlenění digitálních nástrojů do výuky, které pomohou vytvořit interaktivní a dynamické výukové zážitky, zlepšit porozumění a udržení znalostí u studentů. 

Výsledky učení

Po absolvování tohoto modulu SDL získáte následující znalosti, dovednosti a postoje: 

  • Budete schopni analyzovat své současné výukové postupy a zlepšit je tak, abyste zvýšili zájem žáků o dané téma. 
  • Rozumět tomu, jak a proč efektivně integrovat technologie. 
  • Rozpoznat užitečné nástroje k dosažení výukových cílů a získat dovednosti při zavádění těchto nástrojů a jejich aplikaci do svých plánů výuky. 
  • Cítit se motivováni k aktualizaci svých plánů výuky integrací technologií a tvorbou inovativních výukových materiálů.
  • Cítit se nadšeně při sledování aktuálních informací o příslušných technologických novinkách, jejich zavádění do praxe a sdílení s kolegy.

Před začleněním technologií do výuky je důležité pochopit, proč to děláte a jaký to má pro žáky přínos. 

Získáte znalosti o modelu PICRAT, který vysvětluje různé způsoby využití technologií a jejich dopad na žáky. Bude to užitečný nástroj, který vám pomůže učinit integraci technologií účinnější. 

Podíváme se na některé snadno použitelné a bezplatné nástroje a programy pro integraci technologií, mezi něž patří plánovače hodin, tvůrci videí, tvůrci obsahu apod. 

základě případové studie, v níž se ChatGPT používá jako nástroj k vytvoření plánu výuky pro účely výuky, se zamyslíte nad vlastními zkušenostmi s ChatGPT a integrací technologií obecně. Během samostatně vedených aktivit budete mít možnost analyzovat stávající plán vyučovací hodiny a vylepšit jej na základě modelu PICRAT a také vytvořit nový plán vyučovací hodiny s využitím všech informací a návrhů z tohoto modelu.

Proč je důležité integrovat technologie?

Aktivita 1: Přezkoumání stávajícího plánu výuky

Pro zjištění současné úrovně integrace technologií projdete stávající plán lekce, který jste již dříve použili, a zhodnotíte jej na základě modelu PICRAT (Kimmons et al., 2020). 

  • Krok 1. Podívejte se na toto video a/nebo si přečtěte tento článek o tom, jak model aplikovat na váš plán vyučovací hodiny. 
  • Krok 2. Vytvořte tabulku pro model PICRAT pomocí nástroje Canva nebo jinéh Canva preferovaného programu. 
  • Krok 3. Umístěte všechny aktivity v plánu lekce do příslušného pole v modelu PICRAT.
  • Krok 4. Promyslete všechny aspekty lekce, počínaje předběžným hodnocením úrovně žáka, vaší prezentací na dané téma, úkolem, který měl žák splnit, hodnocením výsledků učení na konci lekce atd. 
  • Krok 5. Udělejte si úvahu o tom, jak jste mohli vylepšit svůj plán hodiny dalším začleněním některých technologií na základě modelu PICRAT.
    • Aktivita by měla trvat přibližně 60 minut.

Užitečné programy

Použití aplikace ChatGPT k vytvoření plánu výuky

Podívejte se na video na YouTube video , ve kterém pedagog testuje ChatGPT při vytváření plánu výuky. Po zhlédnutí videa se zamyslíte nad poskytnutými informacemi a zjistíte, zda by tento nástroj mohl být užitečný pro zlepšení vašich plánů hodin nebo pro způsob, jakým hodiny vedete, abyste zvýšili zapojení žáků, a tím i dopad tématu.

V této případové studii jste se seznámili s některými velkými výhodami používání ChatGPT, jako je úspora času pedagogů při provádění některých úkolů, vytváření aktivit a plánů výuky, přimět studenty k diskusi o informacích získaných od bota, vytváření personalizovaných výukových zkušeností, generování podnětů a otázek pro usnadnění diskuse a mnoho dalších. 

S používáním chatbotů jsou však spojeny i potenciální problémy, například ChatGPT je vyhledávač s umělou inteligencí, který funguje jako doporučující systém a dokáže porozumět otázkám a odpovědět na ně, ale neposkytuje zdroje svých odpovědí. Stejně jako stárnutí informací poskytovaných programem.

Při analýze informací ve videu si vyhraďte několik minut a zamyslete se nad tématem pomocí následujících otázek: Jaké jsou možné přínosy ChatGPT pro vaši pedagogickou praxi? 

  • Zvážili jste nějaké negativní aspekty používání ChatGPT pro pedagogy nebo žáky?
  • Jak byste mohli ChatGPT využít ke zlepšení své současné výuky a zapojení žáků?
  • Cítíte se motivováni dozvědět se o ChatGPT více? P
  • Pokud ano, jakými způsoby byste mohli rozšířit jeho používání?
  • Cítíte se oprávněni sdílet své znalosti o ChatGPT se svými kolegy a studenty, abyste dosáhli dalšího účinku?

Aktivita 2: Zlepšení plánu výuky pomocí integrace technologií

Pro druhou aktivitu tohoto modelu samostatného učení vytvoříte plán lekce, který bude integrován s dříve probranými programy a zároveň bude mít na paměti model PICRAT. Po této aktivitě budete schopni obratně využívat technologie k navrhování komplexních výukových zážitků, efektivně plnit výukové cíle a vytvořit modul kombinovaného učení, který kombinuje prezenční výuku s online interaktivními prvky.

Aktivita: Zlepšení plánu výuky pomocí integrace technologií

Pojďme vytvořit interaktivní plán lekce (na jakékoli relevantní téma, které můžete využít ve své pedagogické praxi), který bude zajímavý na tvorbu a zábavný na realizaci a který zajistí, že žáci budou po celou dobu zaujati tématem a dosáhnou výukových cílů stanovených pro plán lekce. 

  • Krok 1. Plán vyučovací hodiny můžete vytvořit v libovolném preferovaném programu, použít plánu vyučovací hodiny na webu Canva nebo si create vytvořit plán specifický pro vaši vyučovací hodinu. 
  • Krok 2. Při vytváření plánu lekce uveďte všechny důležité údaje, jako je cíl lekce, výsledky učení, doba trvání, probíraná témata, metody vzdělávání použité v jednotlivých krocích, potřebné zdroje, pokyny k jednotlivým činnostem krok za krokem, pokud jsou zapotřebí nějaké listy pro rozdání, všechny další informace, které jsou pro váš plán lekce důležité. 
  • Krok 3. Zkontrolujte plán lekce podle modelu PICRAT, abyste se ujistili, že všechny vaše aktivity zapojí účastníky a že se budou moci interaktivně účastnit procesu učení. 
  • Krok 4. V této fázi aktivity máme skvělý plán lekce na relevantní téma a začlenili jsme do něj některé programy/nástroje, o kterých jsme se dozvěděli během tohoto modulu, a jsme si jisti, že pro naše žáky bude velkým přínosem. Podívejme se, zda ji můžeme ještě vylepšit použitím nástroje s umělou inteligencí. 
  • Krok 5. Otevřete vybraný program s umělou inteligencí ChatGPT or MS Copilot či jakýkoli jiný vhodnější. Zadejte mu pokyny vycházející z cílů a výsledků učení vašeho plánu hodiny a zmiňte se o tom, že chcete, aby hodina byla poutavá díky zapojení technologií tam, kde je to možné.
  • Krok 6. S využitím svých schopností kritického myšlení analyzujte plán hodiny vytvořený programem umělé inteligence a zjistěte, zda by bylo možné provést další vylepšení dříve vytvořeného plánu hodiny. Zamyslete se nad využitím nástrojů umělé inteligence i pro další aspekty vaší pedagogické praxe. 
    • Tato aktivita by měla trvat přibližně 60 minut.

Tipy pro VET vzdělavatele

Video na YouTube vysvětlující rozdíly mezi různými dostupnými UI, doporučení pro aktuálně nejlepší UI a několik návrhů, jak vylepšit své výzvy, abyste z nich získali co nejlepší hodnotu. 

Zajímavý článek o integraci umělé inteligence do výuky a o tom, jak z ní mohou učitelé a žáci těžit a na jaká úskalí si dát pozor. 

Skvělý článek o tom, proč je tak důležité začlenit technologie do vzdělávání dospělých, zejména z hlediska změny kariéry. 

Informativní článek o různých způsobech, jak propojit prezenční výuku se samostatným učením studentů. 

Hodnocení: Efektivní komunikace

Závěr

Gratulujeme! Získali jste neocenitelné znalosti o tom, jak hledat nové způsoby, jak začlenit technologie do své výuky, zvýšit zájem žáků o dané téma a rozšířit jejich příslušné dovednosti. Nyní víte, že jediné, co vám brání v tom, abyste svou výuku pozvedli na vyšší úroveň, jste vy sami. Užijte si tedy cestu a nezapomeňte revidovat a aktualizovat stávající nástroje, přičemž vždy dbejte na to, aby materiály, které vytváříte, měly účel, který povede k dosažení předem stanoveného výsledku. Jak se budete zlepšovat, nezapomeňte se o své nadšení podělit také s kolegy!

Zdroje

Kimmons, R., Graham, C., & West, R. (2020). The PICRAT Model for Technology Integration in Teacher Preparation. Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 20(1). https://citejournal.org/volume-20/issue-1-20/general/the-picrat-model-for-technology-integration-in-teacher-preparation

  

Samala, A., Zhai, X., Aoki, K., Bojic, L., & Zikic, S. (2024). An In-Depth Review of ChatGPT’s Pros and Cons for Learning and Teaching in Education. International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM). https://www.researchgate.net/publication/377716164_An_In-Depth_Review_of_ChatGPT’s_Pros_and_Cons_for_Learning_and_Teaching_in_Education 

Financováno Evropskou unií. Vyjádřené názory a stanoviska jsou však pouze názory a stanoviska autora (autorů) a nemusí nutně odrážet názory a stanoviska Evropské unie nebo Evropské výkonné agentury pro vzdělávání a kulturu (EACEA). Evropská unie ani EACEA za ně nemohou nést odpovědnost. Číslo projektu:2022-2-IE01-KA220-VET-000099488

cs_CZCzech
Přejít nahoru