Modul 3 - Tehnološka integracija
Cilj ovog modula je pripremiti VET edukatore za integraciju digitalnih alata u nastavu kako bi se pomoglo u stvaranju interaktivnih i dinamičnih iskustava učenja, poboljšavajući razumijevanje i zadržavanje među učenicima.
Ishodi učenja
Nakon završetka ovog SDL modula, steći ćete sljedeća znanja, vještine i stavove:
- Sposoban analizirati vaše trenutne nastavne prakse i poboljšati ih kako bi se poboljšao angažman učenika u temi.
- Shvatite kako učinkovito integrirati tehnologiju i zašto.
- Prepoznajte korisne alate za postizanje svojih ciljeva učenja i steknite vještine u implementaciji ovih alata i njihovoj primjeni na svoje planove lekcija.
- Osjećajte se motivirani ažurirati svoje planove lekcija integracijom tehnologije i razvojem inovativnih obrazovnih materijala.
- Osjećajte entuzijazam da budete u tijeku s relevantnim tehnološkim ažuriranjima, da ih provedete u praksi i podijelite sa svojim kolegama.
Prije nego što integrirate tehnologiju u svoju nastavnu praksu, važno je razumjeti zašto to radite i kako to koristi učenicima.
Steći ćete znanja na PICRAT modelu koji objašnjava različite načine korištenja tehnologije i njezin utjecaj na učenike. Bit će to koristan alat koji će integraciju tehnologije učiniti učinkovitijom.
Razmotrit ćemo neke jednostavne i besplatne alate i programe za integraciju tehnologije, koji će uključivati planere lekcija, kreatore videa, kreatore sadržaja i tako dalje.
ćete o vlastitom iskustvu s ChatGPT-om i tehnološkom integracijom općenito na temelju studije slučaja u kojoj se ChatGPT koristi kao alat za izradu plana lekcija u svrhu podučavanja. Tijekom samostalnih aktivnosti možete analizirati postojeći plan lekcije i poboljšati ga na temelju PICRAT modela, kao i izraditi novi plan lekcije koristeći sve informacije i prijedloge iz ovog modela.
Aktivnost 1 Pregledajte postojeći plan lekcije
Kako biste odredili trenutnu razinu tehnološke integracije, pregledat ćete postojeći plan lekcije, koji ste prije koristili i ocijeniti ga na temelju modela PICRAT (Kimmons et al., 2020.).
- Korak 1. Pogledajte ovaj video i/ili pročitajte ovaj članak o tome kako primijeniti model na svoj plan lekcije.
- Korak 2. Napravite tablicu za PICRAT model koristeći Canva alat ili bilo koji drugi preferirani program.
- Korak 3. Stavite sve aktivnosti u svom planu lekcije u odgovarajući okvir u modelu PICRAT.
- Korak 4. Razmislite o svim aspektima lekcije, počevši od procjene razine učenika prije zadatka, vaše prezentacije o temi, zadatka koji su morali izvršiti, procjene ishoda učenja na kraju lekcije itd.
- Korak 5. Razmislite o tome kako ste mogli poboljšati svoj plan lekcije daljnjom integracijom neke tehnologije na temelju modela PICRAT.
- Aktivnost bi trebala trajati otprilike 60 minuta.
Korisni programi
Korištenje ChatGPT-a za izradu plana lekcije
Pogledajte ovaj YouTube video zapis u kojem edukator testira ChatGPT kako bi izradio plan lekcije. Nakon što pogledate videozapis, razmislit ćete o pruženim informacijama kako biste utvrdili može li ovaj alat biti koristan za poboljšanje vaših planova lekcija ili za način na koji izvodite lekcije kako biste povećali angažman svojih učenika, a time i utjecaj teme.
U ovoj studiji slučaja bili ste podvrgnuti nekim velikim prednostima korištenja ChatGPT-a kao što je ušteda vremena edukatorima obavljanjem nekih zadataka, stvaranjem aktivnosti i planova lekcija, navođenjem učenika da raspravljaju o informacijama primljenim od bota, stvaranjem personaliziranih iskustava učenja, generiranjem upita i pitanja za olakšavanje rasprava i još mnogo toga.
Međutim, postoje i potencijalni izazovi povezani s korištenjem chatbota, kao što je ChatGPT kao tražilica AI koja djeluje kao sustav za preporuku i može razumjeti pitanja i odgovoriti na njih, ali ne pruža izvore za svoje odgovore. Kao i informacije o starenju koje pruža program.
Dok analizirate informacije u videu, odvojite nekoliko minuta i razmislite o temi koristeći sljedeća pitanja kao vodič:
- Koje su moguće koristi ChatGPT-a za vašu nastavnu praksu?
- Jeste li razmotrili neke negativne aspekte korištenja ChatGPT-a za edukatore ili učenike?
- Kako možete upotrijebiti ChatGPT da poboljšate svoju trenutnu nastavu i angažman sa studentima?
- Osjećate li se motivirano naučiti više o ChatGPT-u? Ako je tako, koji su načini na koje možete proširiti svoju upotrebu?
- Osjećate li se ovlaštenim podijeliti svoje znanje o ChatGPT-u sa svojim kolegama i studentima za daljnji učinak?
Aktivnost 2 Poboljšanje plana lekcije integracijom tehnologije
Za drugu aktivnost ovog modela samousmjerenog učenja, izradit ćete plan lekcije koji će biti integriran s ranije razmatranim programima, imajući na umu model PICRAT. Nakon ove aktivnosti moći ćete vješto iskoristiti tehnologiju za osmišljavanje sveobuhvatnih iskustava učenja, učinkovito ispunjavanje ciljeva učenja i stvaranje modula za kombinirano učenje koji kombinira poduku licem u lice s interaktivnim komponentama na mreži.
Aktivnost Poboljšanje plana lekcije integracijom tehnologije
Napravimo interaktivni plan lekcije (o bilo kojoj relevantnoj temi koju možete koristiti u svojoj praksi poučavanja) koji će biti uzbudljiv za izradu i zabavan za isporuku i koji će osigurati da će učenici biti uključeni u temu tijekom cijele godine i da će postići postavljene ciljeve učenja za nastavni plan.
- Korak 1. Možete izraditi plan lekcije na bilo kojem željenom programu, upotrijebiti gotov predložak plana lekcije na Canvi ili izraditi jedan specifičan za svoju lekciju.
- Korak 2. Prilikom izrade plana lekcije uključite sve relevantne detalje kao što su cilj lekcije, ishodi učenja, trajanje, pokrivene teme, metode obuke koje se koriste za svaki korak, potrebni resursi, upute korak po korak za aktivnosti, ako ih ima potrebni su listovi s materijalima i sve ostale informacije koje su relevantne za vaš plan lekcije.
- Korak 3. Pregledajte svoj plan lekcije u odnosu na model PICRAT kako biste bili sigurni da sve vaše aktivnosti uključuju učenike i da će oni moći interaktivno sudjelovati u procesu učenja.
- Korak 4. U ovoj fazi aktivnosti imamo sjajan plan lekcije o relevantnoj temi i integrirali smo neke od programa/alata o kojima smo naučili tijekom ovog modula, uvjereni smo da će naši učenici imati velike koristi od toga . Pogledajmo možemo li ga dodatno poboljšati pomoću alata koji pokreće AI.
- Korak 5. Otvorite odabrani AI program ChatGPT ili MS Copilot ili bilo koji drugi poželjni. Dajte mu upute na temelju ciljeva i ishoda učenja vašeg plana lekcije i spomenite da želite lekciju učiniti zanimljivom integracijom tehnologije gdje je to moguće.
- Korak 6. Korištenjem svojih vještina kritičkog razmišljanja analizirajte plan lekcije koji je izradio program umjetne inteligencije i vidite mogu li se dodatno poboljšati plan lekcije koji ste izradili ranije. Razmislite o korištenju AI alata i za druge aspekte svoje nastavne prakse.
- Aktivnost bi trebala trajati otprilike 60 minuta.
Savjeti za VET edukatore
Provjerite jeste li namjerno koristili tehnologiju u nastavi. Odaberite aplikacije i aktivnosti koje zahtijevaju suradnju (i tijekom učenja licem u lice i samostalnog učenja), kreativnost i razmišljanje višeg reda i koje generiraju smislene proizvode.
Odaberite tehnološke alate i resurse koji su prikladni za postizanje postavljenih ishoda učenja. To bi moglo uključivati interaktivne platforme za pisanje, kvizove, ankete, WebQuestove, digitalne sobe za bijeg, alate za suradnju, online resurse za čitanje i još mnogo toga.
Započnite korištenjem tehnoloških alata s kojima ste upoznati i vi i vaši učenici. To smanjuje krivulju učenja i omogućuje svima da se usredotoče na sadržaj umjesto da se bore s nepoznatom tehnologijom. Počnite s malim, učinite to dobro, a zatim povećajte raspon resursa.
Upotreba uređaja ne bi trebala zamijeniti smislene netehnološke aktivnosti. Učenicima i dalje treba vremena za raspravu licem u lice, praktičnu kreativnost i građenje, vođenje dnevnika i mnoge druge "analogne" aktivnosti u učionici. Variranje vaših aktivnosti na ovaj način zaokupit će učenike i pomoći im da budu više usredotočeni kada koriste tehnologija.
Dok neki učenici nastavljaju čitati članke i pisati eseje, drugima bi moglo koristiti gledanje videa i odgovaranje na pitanja u obliku kviza. Neke će možda trebati poticati na rad u grupi i rad na svojim komunikacijskim vještinama, dok drugima više koristi samostalan format. Tehnologija može olakšati izradu i procjenu materijala koji odgovara diferenciranim ishodima učenja.
Ocijenite učinkovitost integracije tehnologije prikupljanjem povratnih informacija od učenika, pregledom učeničkih radova i razmišljanjem o utjecaju tehnologije na ishode učenja, a dok to radite, primijenite prilagodbe gdje je to potrebno. Uvijek imajte na umu da se tehnologija mijenja svakim danom i mi kao edukatori uvijek trebamo tražiti načine da poboljšamo svoju nastavnu praksu za dobrobit učenika.
YouTube videozapis koji objašnjava razlike između različitih dostupnih AI-ova, preporuke za trenutačno najbolji i neke prijedloge o tome kako poboljšati svoje upite kako biste iz njega izvukli najbolju vrijednost.
Zanimljiv članak o integraciji umjetne inteligencije u poučavanje i kako nastavnici i učenici mogu imati koristi od nje, kao i o zamkama na koje treba paziti.
Sjajan članak o tome zašto je toliko važno integrirati tehnologiju u učenje odraslih, posebno sa stajališta prijelaza u karijeru.
Informativan članak o različitim načinima kako spojiti učenje licem u lice sa samostalnim učenjem za svoje učenike.
Procjena: Učinkovita komunikacija
Zaključak
čestitamo! Stekli ste neprocjenjivo znanje o tome kako istražiti nove načine integracije tehnologije u svoju nastavnu praksu, povećavajući uključenost svojih učenika u temu i proširujući njihove relevantne vještine. Sada znate da ste vi sami jedina stvar koja vas sprječava da podignete svoje podučavanje na višu razinu. Dakle, uživajte u putovanju i ne zaboravite pregledati i ažurirati postojeće alate dok uvijek osiguravate da materijali koje stvarate imaju svrhu postizanja unaprijed postavljenog rezultata. Dok napredujete, ne zaboravite podijeliti svoj entuzijazam i sa svojim kolegama!
References
Kimmons, R., Graham, C., & West, R. (2020). The PICRAT Model for Technology Integration in Teacher Preparation. Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 20(1). https://citejournal.org/volume-20/issue-1-20/general/the-picrat-model-for-technology-integration-in-teacher-preparation
Samala, A., Zhai, X., Aoki, K., Bojic, L., & Zikic, S. (2024). An In-Depth Review of ChatGPT’s Pros and Cons for Learning and Teaching in Education. International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM). https://www.researchgate.net/publication/377716164_An_In-Depth_Review_of_ChatGPT’s_Pros_and_Cons_for_Learning_and_Teaching_in_Education
Financira Europska unija. Izraženi stavovi i mišljenja su, međutim, samo autorovi i ne odražavaju nužno stavove Europske unije ili Izvršne agencije za obrazovanje i kulturu (EACEA). Ni Europska unija ni EACEA ne mogu se smatrati odgovornima za njih. Broj projekta: 2022-2-IE01-KA220-VET-
Croatian 
English 
Czech 
German 
Italian 
Portuguese