Cilj ovog modula je opremiti VET nastavnike s osnovama suradničkog učenja i ojačati njihovu sposobnost da:
Nakon završetka ovog SDL modula, steći ćete sljedeća znanja, vještine i stavove:
Pod učinkovitom komunikacijom mislimo na primjenu, prilagodbu i usvajanje lakih, ali bitnih komunikacijskih tehnika koje bi treneri SOO-a trebali primijeniti kako bi olakšali i njegovali okruženja za suradničko učenje, uključujući (ali ne ograničavajući se na): aktivno slušanje, predlaganje konstruktivnih povratnih informacija i promicanje međusobnog poštovanja i razumijevanje g.
Pod izgradnjom tima i rješavanjem problema mislimo na sposobnost strukovnog osposobljavanja da unutar ekosustava učionice i nastave i obrazovanja uspostavi pozitivnu grupnu dinamiku i klimu suradnje. Ovo je od instrumentalne pomoći učenicima da razumiju kako upravljati sukobima i doći do kreativnih rješenja, potaknuti podršku vršnjaka, izgraditi kohezivne radne timove.
Pod ocjenjivanjem i evaluacijom, odnosimo se na aktivnosti i radnje koje stručnjaci za strukovno obrazovanje i osposobljavanje trebaju i moraju poduzeti kako bi olakšali i podržali svoje učenike u poboljšanju njihove izvedbe, uhvatili se u koštac s prazninama i izazovima, osigurali prilagođena rješenja za podučavanje i mentorstvo. Vodeći kriteriji odražavaju i usklađuju se s paradigmama suradničkog učenja i poboljšavaju kapacitete učenika da samostalno napreduju u svojim putovima učenja.
Pod inkluzivnim praksama za suradničko učenje odnosimo se na napore koje stručnjaci za strukovno obrazovanje i osposobljavanje trebaju poduzeti kako bi uspostavili okruženje za učenje koje je uključivo, bez predrasuda i stereotipa i osjetljivo na kulturnu raznolikost.
Učinkovite komunikacijske vještine potrebne su vam da biste lakše funkcionirali na svim razinama i uspostavili čvrsta, zdrava i pouzdana okruženja za učenje.
Vaša sposobnost da budete "učinkovit komunikator" ključni je sastojak za suradničko učenje budući da je ključna za pokretanje:
Izgradnja tima i upravljanje grupnom dinamikom bitna je sposobnost koju biste trebali poboljšati kako biste izgradili kohezivni tim za učenje, njegovali zajednicu koja se međusobno podržava i uspostavili ugodno okruženje za učenje.
Vaše razumijevanje grupne dinamike preduvjet je za bolje presretanje i rješavanje vrste "meke" relacijske dinamike koja bi mogla (pre)postojati unutar grupe:
Suradničko i grupno rješavanje problema daje vam priliku da potaknete novu dinamiku suradnje unutar okruženja za obrazovanje i obuku.
Ovi mehanizmi usmjereni su na poticanje vještina i kompetencija pojedinaca za rad u grupama prema zajedničkoj ambiciji, rješavanje i prevladavanje izazova koji bi se mogli pojaviti te sami iskusiti tipične poteškoće koje dolaze u ovim radnim scenarijima:
Ocjenjivanje i evaluacija u okviru postavki suradničkog učenja daje vam odgovarajuća sredstva i smjernice za:
Uključive prakse u suradničkom učenju usmjerene su na održavanje i podržavanje uspostavljanja okruženja za učenje koje se smatra sigurnim, toplim, gostoljubivim i:
Vi ste zaduženi za važnu i prestižnu odgovornost da vodite grupu mladih učenika strukovnog obrazovanja i osposobljavanja kroz zajedničko stvaranje odgovarajućih ideja i rješenja koje vaša organizacija može usvojiti kako bi "ozelenila" svoju praksu i bila održivija.
Ideje koje je predložila vaša radna skupina bit će sažete, sintetizirane i predložene vašem odboru za procjenu njihove izvedivosti i konkretnih potencijala usvajanja i provedbe.
Primjenom konkretnih scenarija temeljenih na izazovima, ambicija ovog programa obuke je pomoći i podržati učenike u razvoju zelenih vještina i ekološke svijesti.
Vaša uloga je posredovati u raspravama i razmjeni ideja među sudionicima te potaknuti protok znanja i kreativnosti.
Kako biste ispunili svoju ulogu, morat ćete obratiti pozornost na sljedeće vodeće stupove učinkovite komunikacije za suradničko učenje:
10 točaka koje ste upravo vidjeli temeljni su sastojci za poticanje učinkovitog komunikacijskog stila i olakšavanje okruženja suradničkog učenja. Na temelju dobre prakse prikazane u ovoj studiji slučaja, odvojite malo vremena da razmislite o sljedećem:
Ova vrlo jednostavna aktivnost trebala bi vam pomoći da poboljšate svoje učinkovite komunikacijske vještine, preciznije, jasnije i sigurnije artikulirajte svoje misli.
Ova druga vježba potiče vas da pristupite problemima iz drugog kuta, potiče inovativno razmišljanje i pomaže vam da otkrijete nove perspektive i rješenja koja u početku možda nisu bila očita.
U isporuci ključnih poruka, pobrinite se da budete vrlo sažeti i izravni do točke. Izbjegavajte bilo kakav prostor za pogrešno tumačenje, često razgovarajte sa svojim učenicima i preporučite drugima da budu što precizniji u iznošenju svojih stavova i strukturiranju svojih rasprava. Ovo ne samo da će vam pomoći da iskoristite isto dragocjeno vrijeme, već će također pridonijeti stvaranju zajedničkog razumijevanja i usklađivanja.
Ovo se ne odnosi samo na opći bonton, već i na strukturirani pristup koji pomaže ljudima da surađuju i vježbaju svoje kreativno i kritičko razmišljanje. Bez precizne metodologije i referentnih smjernica, postoji rizik da učenici izgube pojam o tome što rade, da se osjećaju isključeno i zbunjeno.
Ključna vrijednost suradničkog učenja je u istom elementu "suradnje". Međusobno učenje i podrška među kolegama daje vam prednost osnaživanja vještijih ljudi da uvježbaju svoje sposobnosti treniranja i mentoriranja, uspostavljajući okruženje za učenje utemeljeno na povjerenju koje je istovremeno pozitivno, toplo i gostoljubivo, te stvara i potiče i sigurno okruženje za učenje za bore učenicima.
U suradničkom učenju bitno je da svi ljudi imaju jednaku priliku pratiti raspravu i proaktivno sudjelovati. Ostanite osjetljivi i reaktivni na različite stilove učenja sudionika i budite spremni prilagoditi se i izmjenjivati različite pristupe , komunikacijske tonove i stilove koji odgovaraju potrebama uključenih ljudi.
Financira Europska unija. Izraženi stavovi i mišljenja su, međutim, samo autorovi i ne odražavaju nužno stavove Europske unije ili Izvršne agencije za obrazovanje i kulturu (EACEA). Ni Europska unija ni EACEA ne mogu se smatrati odgovornima za njih. Broj projekta: 2022-2-IE01-KA220-VET-